El ciclo escolar 2026-2027 comienza este 31 de agosto para millones de estudiantes del Edomex, pero detrás del regreso a las aulas persisten problemas como los costos educativos, los largos traslados y el abandono escolar, especialmente en bachillerato y universidad
Toluca, Edomex.– Este 31 de agosto más de cuatro millones de estudiantes regresarán a clases en el Estado de México para comenzar el ciclo escolar 2026-2027. El dato representa una de las matrículas educativas más grandes del país, pero también plantea una pregunta que suele quedar fuera de las ceremonias de inicio de cursos: ¿cuántos de esos alumnos podrán permanecer en las aulas hasta concluir su formación?
La última estadística oficial disponible, correspondiente al ciclo 2024-2025, contabilizó 4 millones 167 mil 922 estudiantes, atendidos por 259 mil 840 docentes en 22 mil 766 escuelas de la entidad.
La magnitud del sistema educativo mexiquense es evidente. Sin embargo, el número de alumnos inscritos no necesariamente refleja las condiciones en las que estudian ni las posibilidades que tienen de continuar su trayectoria académica.
Regresar a clases también representa un gasto para las familias
Para miles de hogares mexiquenses, el regreso a clases significa mucho más que volver a comprar cuadernos y uniformes.
Útiles escolares, zapatos, transporte, alimentación y otros gastos asociados con la educación pueden convertirse en una presión importante para las familias, particularmente cuando varios integrantes del hogar son estudiantes.
Aunque la educación pública representa la mayor parte de la matrícula, eso no significa que estudiar sea completamente gratuito para las familias.
Durante el ciclo 2024-2025, 3 millones 625 mil 661 estudiantes estaban inscritos en escuelas públicas, mientras que 682 mil 181 acudían a instituciones particulares.
Esto significa que alrededor de 84.16 por ciento de los alumnos mexiquenses estudiaba en el sistema público, frente a 15.84 por ciento en escuelas privadas.
El crecimiento porcentual de la educación particular también resulta llamativo. Su participación pasó de 15.51 por ciento a 15.84 por ciento entre ambos ciclos, aunque el número absoluto de alumnos en estas instituciones disminuyó.
La diferencia está en que la matrícula pública cayó con mayor fuerza: perdió más de 138 mil estudiantes en un año.
¿Esto significa que más familias están migrando hacia las escuelas particulares? Los datos por sí solos no permiten afirmar que esa sea la única explicación, pero sí muestran una transformación que merece ser analizada.
El problema no es solamente entrar a la escuela
El Estado de México enfrenta otro desafío mucho más profundo: conseguir que los estudiantes permanezcan dentro del sistema educativo.
Los datos del ciclo 2023-2024 muestran una diferencia considerable entre los distintos niveles.
En primaria, el abandono escolar fue de apenas 0.6 por ciento. En secundaria llegó a 2.4 por ciento, pero al pasar a media superior aumentó hasta 9.7 por ciento.
En educación superior se ubicó en 8.3 por ciento.
Es decir, el momento crítico aparece después de la secundaria, cuando muchos jóvenes deben enfrentar simultáneamente mayores gastos, desplazamientos más largos y, en algunos casos, la necesidad de incorporarse al mercado laboral.
La trayectoria educativa también evidencia esta pérdida progresiva de estudiantes: de cada 100 alumnos que comienzan la primaria, alrededor de 98 terminan ese nivel; aproximadamente 94 llegan a secundaria y unos 88 la concluyen.
Al bachillerato llegan cerca de 81, pero solamente alrededor de 55 logran terminarlo.
La disminución continúa en la universidad: aproximadamente 37 llegan a ese nivel, 24 egresan y cerca de 21 consiguen obtener un título.
Detrás de cada porcentaje hay una historia personal: un joven que dejó de estudiar para trabajar, una estudiante que no pudo pagar sus traslados, alguien que tuvo que abandonar la escuela por responsabilidades familiares o un alumno que simplemente no encontró las condiciones para continuar.
En el Valle de Toluca, trasladarse también puede ser un obstáculo
La problemática educativa adquiere características particulares en las zonas periféricas.
El Valle de Toluca concentra una parte importante de la población estudiantil. De acuerdo con la información regional correspondiente a 2022, alrededor de 897 mil 706 estudiantes estaban distribuidos en 4 mil 261 escuelas y eran atendidos por más de 52 mil docentes en los municipios considerados dentro de las regiones de Toluca y Lerma.
Pero vivir lejos de una escuela puede significar dedicar horas todos los días al traslado.
Para estudiantes de comunidades alejadas de los centros urbanos, el costo del transporte, la falta de rutas suficientes, los tiempos de recorrido y las condiciones de seguridad pueden terminar influyendo en la decisión de continuar o no estudiando.
Así, un estudiante puede tener un lugar disponible en una escuela, pero enfrentar dificultades para llegar todos los días.
¿De qué sirve garantizar la cobertura educativa si llegar al salón de clases representa un problema económico, logístico o de seguridad para una familia?
Abandono escolar: el dinero no es la única explicación
Sería un error atribuir toda la deserción a la falta de recursos económicos.
Los diagnósticos educativos también identifican otros factores: enfermedades, cambios de domicilio, responsabilidades de cuidado, embarazo, formación de pareja, problemas emocionales, dificultades académicas y reprobación, entre otros.
En algunos casos, además, los jóvenes deben combinar sus estudios con un empleo para contribuir al ingreso familiar.
El resultado es que la escuela deja de competir únicamente con otras instituciones educativas y comienza a competir con las necesidades inmediatas de cada hogar.
Y esa es quizá una de las preguntas más incómodas del regreso a clases: ¿cuántos jóvenes abandonan la escuela porque estudiar dejó de ser compatible con las condiciones económicas y familiares que enfrentan?
La educación superior sigue siendo el gran pendiente
La diferencia en cobertura entre niveles también resulta significativa.
Durante 2024-2025, la cobertura alcanzó alrededor de 98.4 por ciento en primaria y 95.4 por ciento en secundaria. Sin embargo, descendió a 75.5 por ciento en media superior y apenas 28.9 por ciento en educación superior.
Esto significa que el desafío educativo del Estado de México no termina cuando un niño consigue un lugar en primaria.
El verdadero reto consiste en construir una trayectoria que permita que ese estudiante llegue al bachillerato, continúe hacia la universidad y, finalmente, tenga posibilidades reales de concluir una carrera.
Porque una matrícula de más de cuatro millones de estudiantes puede ser una cifra impresionante, pero el éxito de un sistema educativo no debería medirse únicamente por cuántos alumnos comienzan el ciclo escolar, sino por cuántos logran terminarlo.
Este 31 de agosto comienza algo más que un nuevo ciclo escolar
El regreso a clases representa una oportunidad para millones de niñas, niños y jóvenes mexiquenses.
Pero también debería ser un momento para mirar más allá de las cifras oficiales y preguntarse qué ocurre con quienes quedan en el camino.
Si un estudiante abandona la escuela por no poder pagar el transporte, por tener que trabajar, por problemas familiares o porque no encuentra condiciones para continuar, el problema ya no es solamente educativo: también es económico y social.
Por eso, este 31 de agosto, mientras las aulas vuelven a llenarse, la pregunta debería ir más allá de cuántos alumnos regresan:
¿Qué estamos haciendo como sociedad y como gobierno para asegurarnos de que esos cuatro millones de estudiantes no solamente regresen a clases, sino que tengan la posibilidad real de permanecer, aprender y terminar su formación?
Ese será, finalmente, uno de los grandes retos del Estado de México durante el ciclo escolar 2026-2027.
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